{"id":4602,"date":"2026-01-29T09:31:40","date_gmt":"2026-01-29T12:31:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.saocamilo-sp.br\/?p=4602"},"modified":"2026-01-29T09:31:41","modified_gmt":"2026-01-29T12:31:41","slug":"impactos-inteligencia-artificial-docencia-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.saocamilo-sp.br\/index.php\/2026\/01\/29\/impactos-inteligencia-artificial-docencia-universitaria\/","title":{"rendered":"Impactos da Intelig\u00eancia Artificial na Doc\u00eancia Universit\u00e1ria\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p>Os impactos da intelig\u00eancia artificial na doc\u00eancia universit\u00e1ria foram o tema central do Workshop Docente 2026-1, evento de abertura do semestre letivo promovido pelo <a href=\"https:\/\/saocamilo-sp.br\/\" type=\"link\" id=\"https:\/\/saocamilo-sp.br\/\">Centro Universit\u00e1rio S\u00e3o Camilo<\/a>. A iniciativa, que antecede o in\u00edcio das aulas, tem como principal objetivo promover a forma\u00e7\u00e3o, a integra\u00e7\u00e3o e a atualiza\u00e7\u00e3o dos professores diante das constantes transforma\u00e7\u00f5es do ensino superior.<\/p>\n\n\n\n<p>Al\u00e9m disso, o Workshop Docente integra a programa\u00e7\u00e3o institucional voltada \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o permanente do corpo docente. Nesse contexto, aborda temas atuais e estrat\u00e9gicos para que os professores estejam cada vez mais preparados para formar profissionais alinhados \u00e0s exig\u00eancias do mercado e \u00e0s demandas da sociedade contempor\u00e2nea.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Forma\u00e7\u00e3o docente e temas emergentes no ensino superior<\/h3>\n\n\n\n<p>Na edi\u00e7\u00e3o do primeiro semestre de 2026, o evento chegou \u00e0 sua 38\u00aa edi\u00e7\u00e3o, consolidando-se, assim, como um espa\u00e7o permanente de reflex\u00e3o pedag\u00f3gica. Ao longo dos anos, o Workshop Docente tem se fortalecido como um importante momento de troca de experi\u00eancias e atualiza\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n\n\n\n<p>A programa\u00e7\u00e3o \u00e9 organizada pelo N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o Continuada do Centro Universit\u00e1rio S\u00e3o Camilo e, desse modo, refor\u00e7a o compromisso institucional com a excel\u00eancia acad\u00eamica e com a forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de seus docentes.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Palestra de abertura e abordagem sobre intelig\u00eancia artificial<\/h3>\n\n\n\n<p>A palestra de abertura teve como tema \u201cImpactos da Intelig\u00eancia Artificial na Doc\u00eancia Universit\u00e1ria: reflex\u00f5es e estrat\u00e9gias\u201d e foi ministrada por Priscilla Tavares, economista, doutora em Filosofia e Economia pela Funda\u00e7\u00e3o Getulio Vargas e coordenadora do N\u00facleo de Apoio Pedag\u00f3gico da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>O encontro ocorreu no Campus Ipiranga, no dia 21 de janeiro de 2026, reunindo docentes e coordenadores interessados em compreender melhor os desafios e as possibilidades do uso da tecnologia no ensino superior.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Uso respons\u00e1vel da intelig\u00eancia artificial na educa\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n<p>Durante a palestra, a professora destacou que o uso da intelig\u00eancia artificial no contexto educacional exige, acima de tudo, reflex\u00e3o, planejamento e alinhamento pedag\u00f3gico. Segundo a especialista, a ado\u00e7\u00e3o dessas tecnologias deve considerar princ\u00edpios \u00e9ticos, legais e formativos. Dessa forma, a IA pode se tornar uma aliada efetiva do processo de ensino-aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n<p>Nesse sentido, foram apresentados alguns eixos fundamentais para o uso respons\u00e1vel da tecnologia, como:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9tica e responsabilidade no uso da intelig\u00eancia artificial;<\/li>\n\n\n\n<li>Transpar\u00eancia na utiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas digitais;<\/li>\n\n\n\n<li>Desenvolvimento do pensamento cr\u00edtico dos estudantes;<\/li>\n\n\n\n<li>Media\u00e7\u00e3o ativa do docente ao longo do processo formativo;<\/li>\n\n\n\n<li>Avalia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica baseada em processos;<\/li>\n\n\n\n<li>Investimento cont\u00ednuo na forma\u00e7\u00e3o docente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Devemos temer a intelig\u00eancia artificial no ensino superior?<\/h3>\n\n\n\n<p>Ao abordar os receios em torno da tecnologia, a palestrante ressaltou que a intelig\u00eancia artificial \u00e9 uma ferramenta em r\u00e1pida evolu\u00e7\u00e3o, com impactos em diversos setores, inclusive na educa\u00e7\u00e3o. No entanto, o medo, segundo ela, geralmente surge do desconhecimento e da falta de preparo institucional.<\/p>\n\n\n\n<p>Al\u00e9m disso, a professora enfatizou que a IA n\u00e3o substitui o docente. Pelo contr\u00e1rio, transforma pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e amplia possibilidades de ensino. Assim, o principal desafio est\u00e1 em compreender seus limites, suas potencialidades e as responsabilidades associadas ao seu uso no ambiente universit\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Integra\u00e7\u00e3o da IA ao desenho pedag\u00f3gico<\/h3>\n\n\n\n<p>Outro ponto central da discuss\u00e3o foi a integra\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial ao desenho pedag\u00f3gico dos cursos. Nesse contexto, a especialista refor\u00e7ou que o uso da tecnologia deve estar alinhado aos objetivos de aprendizagem e \u00e0s metodologias ativas adotadas pelas gradua\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre as principais orienta\u00e7\u00f5es apresentadas, destacam-se:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Utilizar a IA como apoio \u00e0 aprendizagem, sem substituir o processo cognitivo;<\/li>\n\n\n\n<li>Planejar atividades que estimulem an\u00e1lise, s\u00edntese e reflex\u00e3o cr\u00edtica;<\/li>\n\n\n\n<li>Definir claramente quando, como e por que utilizar ferramentas de IA;<\/li>\n\n\n\n<li>Desenvolver avalia\u00e7\u00f5es que considerem o processo formativo, e n\u00e3o apenas o produto final.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Impactos da IA na rotina de docentes e estudantes<\/h3>\n\n\n\n<p>A palestra tamb\u00e9m abordou os impactos da intelig\u00eancia artificial na rotina acad\u00eamica. Estudos recentes indicam mudan\u00e7as significativas tanto para estudantes quanto para professores.<\/p>\n\n\n\n<p>Por um lado, os estudantes utilizam a IA como apoio \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o dos estudos, \u00e0 compreens\u00e3o de conte\u00fados e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o textual. Por outro, os docentes enfrentam novos desafios relacionados \u00e0 autoria, \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o e \u00e0 integridade acad\u00eamica. Dessa maneira, a media\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica torna-se ainda mais relevante no cen\u00e1rio atual.<\/p>\n\n\n\n<p>Diante disso, a palestrante destacou a import\u00e2ncia da exist\u00eancia de <strong>pol\u00edticas institucionais claras<\/strong> sobre o uso da tecnologia no ambiente acad\u00eamico.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estrat\u00e9gias pr\u00e1ticas para o ensino, com foco na \u00e1rea da sa\u00fade<\/h3>\n\n\n\n<p>Ao final do encontro, foram apresentadas estrat\u00e9gias pr\u00e1ticas de uso da Intelig\u00eancia Artificial que podem ser aplicadas tanto pelo docente, para otimizar tarefas pedag\u00f3gicas, quanto em atividades desenvolvidas com os estudantes. Nesse momento, o debate teve aten\u00e7\u00e3o especial aos cursos da \u00e1rea da sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre as propostas destacadas, est\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Definir diretrizes institucionais para o uso da intelig\u00eancia artificial;<\/li>\n\n\n\n<li>Orientar os estudantes sobre o uso \u00e9tico e respons\u00e1vel da tecnologia;<\/li>\n\n\n\n<li>Estimular a autoria e o pensamento cr\u00edtico;<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar a IA como ferramenta de apoio ao planejamento docente;<\/li>\n\n\n\n<li>Investir continuamente na forma\u00e7\u00e3o dos professores.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">O futuro da intelig\u00eancia artificial no ensino superior<\/h3>\n\n\n\n<p>Ao falar sobre o futuro da tecnologia na educa\u00e7\u00e3o, Priscilla Tavares, economista, doutora em Filosofia e Economia pela Funda\u00e7\u00e3o Getulio Vargas (FGV) e coordenadora do N\u00facleo de Apoio Pedag\u00f3gico do Centro Universit\u00e1rio S\u00e3o Camilo, destacou uma perspectiva positiva sobre o uso da intelig\u00eancia artificial no ensino superior:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cEu acho que as ferramentas de IA v\u00e3o estar cada vez mais presentes tanto no dia a dia dos professores quanto no dos estudantes, auxiliando nas tarefas de ensino e aprendizagem, com potencial de entregar resultados superiores. Tanto para a prepara\u00e7\u00e3o de aulas quanto como um assistente de ensino. Minha vis\u00e3o para o futuro \u00e9 positiva sobre o uso dessas ferramentas.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">IA, carreira docente e ensino na sa\u00fade<\/h3>\n\n\n\n<p>Ao abordar a aplica\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial na \u00e1rea da sa\u00fade, Priscilla Tavares, economista, doutora em Filosofia e Economia pela Funda\u00e7\u00e3o Getulio Vargas (FGV) e coordenadora do N\u00facleo de Apoio Pedag\u00f3gico do Centro Universit\u00e1rio S\u00e3o Camilo, ressaltou que h\u00e1 amplo espa\u00e7o para o uso da tecnologia nos diferentes cursos.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, segundo a professora, \u00e9 essencial que esse uso ocorra com discernimento e orienta\u00e7\u00e3o adequada aos estudantes, especialmente em \u00e1reas que exigem rigor t\u00e9cnico e cient\u00edfico:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cExiste muito espa\u00e7o para utilizar a IA na \u00e1rea da sa\u00fade. Ao mesmo tempo, \u00e9 fundamental diferenciar para os estudantes o que \u00e9 um uso qualificado e produtivo de um uso irrestrito, que pode gerar riscos. Especialmente na sa\u00fade, precisamos estar baseados em informa\u00e7\u00f5es t\u00e9cnico-cient\u00edficas validadas pela literatura acad\u00eamica.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pol\u00edtica institucional para o uso respons\u00e1vel da intelig\u00eancia artificial<\/h3>\n\n\n\n<p>Durante a abertura do Workshop Docente 2026-1, tamb\u00e9m foi apresentada aos docentes e coordenadores a rec\u00e9m-criada Pol\u00edtica para o Uso Respons\u00e1vel da Intelig\u00eancia Artificial.<\/p>\n\n\n\n<p>Essa iniciativa refor\u00e7a, portanto, o compromisso institucional do Centro Universit\u00e1rio S\u00e3o Camilo com a inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, aliada \u00e0 \u00e9tica, \u00e0 qualidade acad\u00eamica e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o integral dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Veja tamb\u00e9m:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/blog.saocamilo-sp.br\/index.php\/2024\/10\/25\/abordagem-interpessoal-e-tema-de-workshop-de-simulacao-clinica\/\">Abordagem interdisciplinar \u00e9 tema de Workshop de Simula\u00e7\u00e3o Cl\u00ednica<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/blog.saocamilo-sp.br\/index.php\/2025\/11\/12\/10o-congresso-multi-da-sao-camilo-a-celebracao-da-ciencia\/\">S\u00e3o Camilo realiza seu 10\u00ba Congresso Multiprofissional<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Workshop Docente 2026-1 discute os impactos da intelig\u00eancia artificial na doc\u00eancia universit\u00e1ria e apresenta estrat\u00e9gias para o uso respons\u00e1vel da tecnologia. 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